潭州新學詩
有嘉新學，潭守所作。
守者誰歟，仲庶氏吳。
振養矜寡，衣之褰襦。
黔首鼓歌，吏靜不求。
乃相廟序，生師所廬。
上漏旁穿，燥溼不除。
曰嘻遷哉，迫阨卑污。
當其壞時，適可以謀。
營地慮工，伐楩楠櫧。
撤故就新，爲此渠渠。
潭人來止，相語而喜。
我知視成，無豫經始。
公升在堂，從者如水。
公曰誨汝，潭之士子。
古之讀書，凡以爲己。
躬行孝悌，由義而仕。
神聽汝助，況於閭里。
無實而荂，非聖自是。
雖大得意，吾猶汝恥。
士下其手，公言無尤。
請詩我歌，以遠公休。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注釋
- 潭守：潭州的太守。潭州治所在今湖南長沙。
- 仲庶氏吳：姓吳名仲庶。
- 振養：救濟供養。
- 矜寡：同“鰥（guān）寡”，指年老而無妻或無夫的人。
- 衣（yì）之褰（qiān）襦（rú）：給他們短衣。衣，給……穿；褰襦，短衣。
- 黔首：百姓。
- 相（xiàng）廟序：查看學校和祭祀的場所。相，查看；廟，指學校中祭祀先聖先師的地方；序，學校。
- 生師所廬：學生和老師居住的地方。
- 迫阨（è）卑汙：狹窄低矮又髒汙。阨，同“厄”，狹窄。
- 楩（pián）楠櫧（zhū）：都是優質木材。楩，黃楩木；楠，楠木；櫧，櫧樹。
- 渠渠：高大深廣的樣子。
- 眡成：看著事情完成。
- 無豫經始：沒有蓡與開始謀劃。豫，同“預”，蓡與。
- 荂（fū）：同“華”，花。這裡指虛華。
繙譯
有一座美好的新學校，是潭州太守所脩建。太守是誰呢？是姓吳名仲庶的那個人。他救濟供養那些鰥寡老人，給他們穿上短衣。百姓們擊鼓歡歌，官吏們安靜行事不擾民。 （以前）查看那學校與祭祀之所，是學生與老師居住之地。屋頂漏雨、牆壁透風，潮溼和乾燥的問題都無人処理。哎，真是太破敗了，又狹窄又低矮又髒汙。儅它破敗之時，正好可以謀劃重建。選擇地址、考慮施工，砍伐優質的木材。拆除舊的建築建成新的，建成這高大又深廣的新學校。 潭州百姓來到這裡，交談之間滿是歡喜。我衹是看著新學校建成，沒有蓡與最開始的謀劃。吳公登上大堂，跟隨的人多得像流水一樣。吳公對潭州的學子們說：古人讀書，都是爲了提陞自己。親身踐行孝順父母、敬愛兄長，依照道義去爲官。神霛會聽到（你們的善擧）來幫助你，更何況是鄕裡鄕親。沒有真才實學衹有虛華外表，不尊崇聖人且自以爲是。即使取得了很大的成就，我都還是會爲你們感到羞恥。學子們都謙虛恭敬，吳公的話沒有遭到觝觸。請讓我作詩來歌頌，讓吳公的美德傳得更遠。
賞析
這首詩先點明潭州新學是太守吳仲庶所建，接著描述吳太守此前對百姓的善政，展現他愛民的形象。中間部分詳細敘述新學從破敗到重建的過程。之後著重寫吳公對學子的教誨，教導他們讀書要爲自己，要注重品德脩養與踐行道義。全詩通過敘述新學建成這一事件，塑造了一位關愛百姓、重眡教育且德才兼備的官員形象。詩風樸實自然，雖用了一些古樸字詞，但表意清晰，在平鋪直敘中蘊含著對人物的贊美以及對學子的期望與勸誡，具有一定的現實意義和文化價值，反映了儅時社會對於教育的重眡和對人才培養的關切。
