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註釋
- 困學： 刻苦學習。「困」原義是受困，這裏表示在學習中遇到困難、障礙仍努力鑽研。
- 安心苦覓心：** 想要使內心安定，卻苦苦追尋內心（的安穩所在）。「安心」指使內心安定，「覓心」就是尋找內心。
- 捐書絕學： 丟掉書籍，停止學習。「捐」是丟棄、捨棄的意思 ；「絕」爲停止、斷絕。
- 困衡： 指處境艱難。衡，通「橫」（héng），梗塞、不順。
翻譯
從前總是喜歡讓內心安穩，卻在徒勞地苦苦尋覓內心安寧的所在。曾經捨棄書籍、停止學習，費了不少精力去追尋。如今在困境中，連安穩的立足之地都沒有，這才恍然發覺，從前真是白白浪費了一寸又一寸寶貴的光陰。
賞析
這首詩中朱熹以自身學習感悟爲切入點，展現了學習過程中的思想轉變。開篇「舊喜安心苦覓心，捐書絕學費追尋」，描繪了自己過去在思想認知上的困頓和迷茫。試圖讓心靈安適，卻不知從何做起，甚至擺脫傳統學習方式去尋找答案，表現出探索內心安穩而不得的苦惱。「困衡此日安無地」描述了當下處境艱難，連心靈的棲息之所都無覓處，這是對之前盲目行徑的沉重反思。「始覺從前枉寸陰」則直抒胸臆，表達出對曾經荒廢光陰的遺憾之情。整首詩以簡潔的語言道出深刻的哲理，告誡人們不要盲目追求而忽視了常規的學習進路，具有很強的勸誡和啓發意義，體現了朱熹作爲一代大儒對學習真諦的深刻領悟和坦誠分享 。
