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註釋
- 太守：古代官職名，相當於現代的市長或縣長。
- 中都：指都城，這裏可能指當時的首都。
- 愛育才：喜愛培養人才。
- 南風五馬：南風指溫暖的春風，五馬可能指太守的儀仗，古代太守出行時乘五馬之車。
- 荒埃：荒涼的塵埃，形容地方偏遠荒涼。
- 魚藻：一種水生植物，這裏可能指宴席上的裝飾或食物。
- 賓筵秩：賓客的宴席有序。
- 菁莪：菁菁者莪，指茂盛的莪蒿，比喻人才。
- 教席開：指教育場所開放，教育活動開始。
- 杜子：指杜甫，唐代著名詩人。
- 安石聘：安石指王安石，宋代政治家、文學家，聘指聘請。
- 趙生：可能指某位姓趙的學者或學生。
- 退之：指韓愈，唐代文學家，字退之。
- 絃歌：絃樂和歌聲，指音樂和詩歌。
- 惠子臺：可能指某個地方或建築，具體不詳。
翻譯
太守在都城喜愛培養人才，春風中五馬之車驅散了荒涼的塵埃。宴席上香分魚藻，賓客有序，詩篇中奏響了培養人才的樂章，教育場所因此開放。杜甫豈敢推辭王安石的聘請，而趙生正是爲了追隨韓愈而來。清秋時節，約定在絃歌之餘，一同拄杖步行登上惠子臺。
賞析
這首詩描繪了太守在都城培養人才的場景，通過「南風五馬」和「香分魚藻」等意象展現了宴會的盛況和教育的繁榮。詩中提及杜甫和王安石、趙生和韓愈，體現了對古代文人的敬仰和對教育事業的重視。結尾的「清秋有約絃歌暇，杖履同登惠子臺」則表達了對未來相聚的美好期待。