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註釋
- 太守:古代官職名,相當於現代的市長或縣長。
- 中都:指都城,這裏可能指當時的首都。
- 愛育才:喜愛培養人才。
- 南風五馬:南風指溫暖的春風,五馬可能指太守的儀仗,古代太守出行時乘五馬之車。
- 荒埃:荒涼的塵埃,形容地方偏遠荒涼。
- 魚藻:一種水生植物,這裏可能指宴席上的裝飾或食物。
- 賓筵秩:賓客的宴席有序。
- 菁莪:菁菁者莪,指茂盛的莪蒿,比喻人才。
- 教席開:指教育場所開放,教育活動開始。
- 杜子:指杜甫,唐代著名詩人。
- 安石聘:安石指王安石,宋代政治家、文學家,聘指聘請。
- 趙生:可能指某位姓趙的學者或學生。
- 退之:指韓愈,唐代文學家,字退之。
- 絃歌:絃樂和歌聲,指音樂和詩歌。
- 惠子臺:可能指某個地方或建築,具體不詳。
翻譯
太守在都城喜愛培養人才,春風中五馬之車驅散了荒涼的塵埃。宴席上香分魚藻,賓客有序,詩篇中奏響了培養人才的樂章,教育場所因此開放。杜甫豈敢推辭王安石的聘請,而趙生正是爲了追隨韓愈而來。清秋時節,約定在絃歌之餘,一同拄杖步行登上惠子臺。
賞析
這首詩描繪了太守在都城培養人才的場景,通過「南風五馬」和「香分魚藻」等意象展現了宴會的盛況和教育的繁榮。詩中提及杜甫和王安石、趙生和韓愈,體現了對古代文人的敬仰和對教育事業的重視。結尾的「清秋有約絃歌暇,杖履同登惠子臺」則表達了對未來相聚的美好期待。