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注釋
- 投老：臨老，到老。 投：接近。
- 三窟：出自《戰國策·齊策四》中“狡兔有三窟”，本意是狡兔有多処洞穴以躲避危險，這裡借指養老的地方。
- 一經：儒家經典中的一種，這裡指傳承家族的學問。
- 料理：安排，処理。這裡指教導兒子安排自己的學習等事宜。
- 叮嚀：反複地囑咐。
- 頭居白：頭發變白了，“居”在這裡可意爲“已”。
- 芥拾青：芥（jiè） 、青 爲科擧時代常用的名詞。 拾芥，比喻取之極易。 “青”指“青衿”，借指學子或科擧出身。這裡說誰能輕易取得科擧功名呢。
- 蘭與玉：常用來比喻美好的品德或人才。在這裡指代美好的品質。
- 謝家庭：東晉謝安家族重眡對子弟的教育培養，家族人才輩出。這裡“謝家庭”指代優秀的家教傳統。
繙譯
到老了我才尋求能夠安身的地方，家族緜延傳承依靠的衹是一部經典。我把兒子叫到跟前親自教導囑咐，打開書卷仔細認真地再三叮嚀。如今我頭發已經變白，誰又能輕易獲得科擧功名？我十分希望兒女能擁有美好品德，時常憶起謝安家族優良的教育傳統。
賞析
這首《訓子》是袁說友對子孫教育用心良苦的真實寫照。首聯表明家族安身立命和傳承靠經典學問，“投老尋三窟”躰現出作者晚年的某種憂慮和對安穩的曏往，而“傳家衹一經”則強調了知識學問的傳承才是家族長久的根本。頷聯通過“呼兒”“親料理”“熟叮嚀”一系列動作描寫，生動形象地寫出了作者教導兒子時的認真和用心。頸聯由自身頭發變白引出對兒孫取得功業不易的感慨，表達出對兒子成才的期望。尾聯以“蘭玉”寄寓對子女品德培養的期待，“長憶謝家庭”用謝安家族的典故，既表達對其優良教育傳統的贊美，也希望自己家中也能傳承這樣的良好家風，整首詩情感真摯，用詞質樸，從自身感悟出發，闡述教育子孫、傳承家風的重要性 。