不讀書有權，不識字有錢，不曉事倒有人誇薦。
不讀書有權，不識字有錢，不曉事倒有人誇薦。老天只恁忒心偏，賢和愚無分辨。
折挫英雄，消磨良善，越聰明越運蹇。志高如魯連，德高如閔蹇，依本分只落的人輕賤。
不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏。老天不肯辨清濁，好和歹沒條道。善的人欺，貧的人笑，讀書人都累倒。立身則小學，修身則大學，智和能都不及鴨靑鈔。
拼音
注釋
誇薦：誇獎、擡舉。
只恁忒（tè）心偏：竟是如此的偏心。恁：如此。忒：太、特。
志高如魯連：志行高潔像戰國時的魯仲連。魯連：戰國時齊國高士，即魯仲連。
德過如閔騫：德行超過了春秋時的閔子騫。閔騫：名損，字子騫，春秋時魯國人，孔子弟子。
誇俏：誇說他好。
好和歹沒條道：好或歹沒有什麼依據。
立身則小學：卓然自立成人，要先學“小學”。古人八歲入小學，學習“灑掃應對進退之節，禮、樂、射、御、書、數之文”。
大學：古代十五歲入大學，學經術。
智和能都不及鴨青鈔：有智和有能都跟不上有錢鈔。鴨青鈔：元代的一種紙幣，因顏色呈鴨蛋青色，故名。
序
這兩首曲子題爲志感，實是元代知識分子對黑暗社會的強烈怨刺。第一首，鋒芒直指元代政治制度。“不讀書有權，不識字有錢，不曉事的倒有人誇薦”爲全文主旨。第二首，抨擊元代社會道德淪喪的現實。
賞析
這兩首曲子題爲志感，實是元代知識分子對黑暗社會的強烈怨刺。
第一首，鋒芒直指元代政治制度。「不讀書有權，不識字有錢，不曉事的倒有人夸薦」爲全文主旨。
第二首，抨擊元代社會道德淪喪的現實。「不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏。」返觀全篇所寫，兩種人，兩種命運，形成了鮮明、尖鋭的對照。讀這樣的作品，不可能不引起讀者的反思。諷刺的依據是正義感。作者對不讀書有權、不讀書最高、依本分衹落的人輕賤、智和能不及鴨靑鈔的醜惡現實，實抱有無比的輕蔑，暗含莫大的嘲弄。這是直面黑暗的眞正諷刺。作者的態度，不是遁世，而是憤世。他的精神所本，仍是當時已被踐踏了的文化傳統。在當時歷史條件下，如果沒有這一種基於自己信仰的正義感，也就不會産生震動人心的藝術作品。
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注釋
- 恁（nèn）：如此，這樣。
- 忒（tuī）：太，過於。
- 運蹇（jiǎn）：命運不佳。
- 魯連：即魯仲連，戰國時期齊國的高士，以智謀和辯才著稱。
- 閔蹇：即閔子騫，春鞦時期魯國人，孔子的弟子，以德行著稱。
繙譯
不讀書的人卻擁有權力，不識字的人卻擁有財富，不明白事理的人反而有人誇贊推薦。老天爺如此偏心，不分辨賢愚。
這使得英雄受挫，善良的人被消磨，越是聰明的人命運越是不佳。志曏高遠如魯仲連，品德高尚如閔子騫，卻因爲堅守本分而被人輕眡。
賞析
這首作品深刻揭示了社會不公和道德淪喪的現象。通過對比“不讀書有權，不識字有錢”與“越聰明越運蹇”，詩人表達了對儅時社會價值觀顛倒的強烈不滿。詩中提到的魯仲連和閔子騫，代表了智者和德者的典範，他們的遭遇反映了社會對真正價值的忽眡。整首詩語言簡練，情感激烈，是對社會現實的尖銳批判。