題運使盧同年抱孫
魏相宰茂陵，文翁治巴蜀。
經術持化民，往往易成俗。
使君今名儒，建塾親教育。
俗學每拘墟，糟粕轉相勖。
豈知導肯綮，批卻隨心目。
況以身爲律，寧不爭自淑。
士氣頓改觀，英才待收錄。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 運使：古代官名，即轉運使。
- 經術：以經書爲主要研究對象的學術。
- 拘墟：拘守片面的見解。
- 肯綮（qìng）：筋骨結合的地方，比喻關鍵的地方。
- 勖（xù）：勉勵。
翻譯
魏相曾在茂陵主政，文翁治理巴蜀地區。用經學的學術來教導感化民衆，往往容易形成良好風俗。盧使君您如今是著名的儒者，建立私塾親自教育。世俗的學問常常拘守狹隘的見解，一些糟粕之事卻轉而互相勉勵。哪裏知道引導關鍵之處，批評卻能隨心自如。何況以身作則作爲準則，難道不是爭相自我美好嗎。讀書人的風氣頓時改變面貌，傑出的人才等待着被收錄。
賞析
這首詩讚頌了盧同年作爲官員和儒者，在教育和風化方面所做出的努力和成就。詩中以魏相和文翁作比，突出其重要性。接着批評了世俗之學的弊端，然後強調盧同年能夠抓住關鍵、以身作則。最後說明其帶來了良好的效果，即士氣改變、人才待錄。整首詩條理清晰，表達了對盧同年的敬佩和讚賞之情。