試院同諸公爲主試官作

元 · 黃溍

右轄升庸日，秋闈獻藝初。
端居煩坐鎮，妙簡備賢書。
憶昔興文運，惟天啓聖謨。
教條行九有，學業出三餘。
儒術俄中否，詞場遂久虛。
綸言何噩噩，髦士共于于。
吐握承謙德，飛揚感壯圖。
至公留藻鑑，成物待洪爐。
肅穆華星聚，涵容化日舒。
誰歟隨計吏，行矣聽傳臚。
橘柚天庭貢，參苓相府儲。
鋪張須鉅筆，衰朽愧荒疏。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

註釋

• 右轄：古代官名，這裏指主試官。
• 升庸：升遷，提拔。
• 秋闈：科舉考試中的鄉試，通常在秋季舉行。
• 獻藝：這裏指參加科舉考試，展示才華。
• 端居：正坐，指主試官的正式職位。
• 妙簡：精心挑選。
• 賢書：指選拔賢才的文書或名單。
• 興文運：振興文化教育。
• 聖謨：聖明的計劃或政策。
• 九有：九州，指全國。
• 三餘：指讀書的時間，即冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘。
• 儒術：儒家學說。
• 中否：中止，衰落。
• 詞場：文壇，這裏指科舉考試的場所。
• 久虛：長期空缺。
• 綸言：皇帝的詔令。
• 噩噩：嚴肅認真的樣子。
• 髦士：英俊之士，指考生。
• 于于：衆多的樣子。
• 吐握：吐露，表達。
• 謙德：謙虛的美德。
• 飛揚：振奮，昂揚。
• 壯圖：宏偉的計劃或志向。
• 藻鑑：文采和鑑賞力。
• 成物：成就事物，指選拔人才。
• 洪爐：大爐子，比喻選拔人才的嚴格和全面。
• 華星：明亮的星星，比喻優秀的人才。
• 化日：教化的日子。
• 舒：展開，推廣。
• 隨計吏：跟隨記錄官員。
• 傳臚：宣佈考試結果的儀式。
• 天庭：朝廷。
• 貢：進貢，這裏指選拔人才。
• 參苓：人蔘和茯苓，比喻優秀的人才。
• 相府：宰相的官邸，這裏指高級官員的選拔。
• 鋪張：展示，表現。
• 鉅筆：大筆，比喻重要的文章或選拔標準。
• 衰朽：衰老無用。
• 荒疏：疏忽，不精通。

翻譯

在主試官升遷的日子，秋天的科舉考試也開始了。主試官正坐鎮守，精心挑選賢才。回想起來，振興文化教育，是天啓的聖明計劃。教育法規在全國推行，學業成就於三餘之時。儒家學說曾一度衰落，文壇也長期空缺。皇帝的詔令嚴肅認真，衆多英俊之士共同參與。他們表達謙虛的美德，振奮宏偉的志向。最公正的是留下文采和鑑賞力，成就事物等待嚴格的選拔。莊嚴的優秀人才聚集，教化的日子展開。誰將跟隨記錄官員，聽從宣佈考試結果的儀式。選拔的人才如同進貢給朝廷的珍寶，如同相府儲備的優秀人才。展示才華需要重要的文章，我這衰老無用的人感到慚愧和疏忽。

賞析

這首作品描繪了科舉考試的場景，讚美了主試官的公正和選拔賢才的重要性。詩中通過對比儒術的興衰和詞場的空缺，強調了文化教育和選拔人才的緊迫性。同時，詩人表達了對主試官謙德和壯圖的敬佩，以及對自己才華不足的謙遜。整首詩語言莊重，意境深遠，體現了元代文人對教育和選拔制度的深刻思考。