次司馬通伯侍御留別韻二首

明 · 程敏政

風流儒雅重分司，先德猶傳宋太師。
學制久非三舍法，教條今過百年期。
冰霜飽歷承家訓，桃李深培答主知。
聞說行臺多暇日，餘情還付墨淋漓。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

註釋

• 次：和詩，依照別人詩作的韻腳或內容作詩。
• 司馬通伯侍御：人名，可能是明代的一位官員或文人。
• 留別韻：離別時所作的詩，依照特定的韻腳。
• 風流儒雅：形容人既風趣又有學問。
• 重分司：重要的官職或職責。
• 先德：祖先的德行。
• 宋太師：宋代的太師，一種高官。
• 學制：教育制度。
• 三舍法：古代的一種教育制度，具體內容不詳。
• 教條：教育規則或原則。
• 百年期：長時間。
• 冰霜飽歷：經歷了很多艱難困苦。
• 承家訓：繼承家族的傳統和教誨。
• 桃李：比喻學生或弟子。
• 答主知：回報主人的知遇之恩。
• 行臺：官署名，指地方行政機構。
• 餘情：餘下的情感或興趣。
• 墨淋漓：形容書法或繪畫時墨跡飽滿，充滿情感。

翻譯

你以風趣和學問著稱，擔任着重要的官職，人們至今仍在傳頌你祖先的德行，如同宋代的太師一般。現在的教育制度已不再沿用古代的三舍法，而教育規則卻已延續了百年之久。你歷經艱難困苦，繼承了家族的教誨，培養了衆多的學生，以回報主人的知遇之恩。聽說你在行臺有很多空閒時間，你的餘情都投入到了書法和繪畫中，墨跡飽滿，情感豐富。

賞析

這首詩是程敏政和司馬通伯侍御的留別詩，表達了對司馬通伯的敬重和讚美。詩中，程敏政稱讚司馬通伯不僅風流儒雅，而且承襲了先祖的德行，擔任重要職務，對教育有着深遠的影響。同時，他也提到了司馬通伯在艱難中堅持家族教誨，培養學生，以及在閒暇之餘投身於藝術創作的情景。整首詩語言典雅，情感真摯，既展現了司馬通伯的品德和才華，也體現了程敏政對他的深厚情誼。