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註釋
- 校官：古代掌管學校的官員。
- 斗城：地名，具體位置不詳，可能指某地的小城。
- 舟楫：船隻。
- 造化：自然界的創造者，這裏指天意或命運。
- 修月斧：傳說中用來修整月亮的斧頭，比喻高超的技藝或能力。
- 文章：這裏指文學作品或學問。
- 表忠碑：表彰忠誠的碑文或紀念物。
- 齋庖：齋戒時的廚房，這裏指清貧的生活環境。
- 彈鋏：彈劍，比喻懷才不遇。
- 詩說：詩的解說或評論。
- 窮源：探究事物的根源。
- 解頤：開顏歡笑。
- 秋闈：古代科舉考試的一種，指秋季的鄉試。
- 戰仍捷：戰鬥或競爭中依然取得勝利。
- 桂林：地名，這裏可能指科舉考試中的一個等級或榮譽。
- 折取：摘取，獲得。
- 最高枝：比喻最高的榮譽或成就。
翻譯
當校官東上斗城之時，水落高灘，舟行緩慢。 天意雖有修月之斧，但文章應是表彰忠誠的碑石。 清貧的齋廚中，白日空自彈劍，詩的解說窮究其源，屢次令人開顏。 來年秋天的鄉試，戰鬥依舊勝利，桂林之地，摘取最高的榮譽。
賞析
這首作品是鄭元祐送別錢思復去東嘉時所作，詩中表達了對錢思復的期望和祝福。詩中「造化縱憑修月斧，文章須是表忠碑」一句，既讚美了錢思復的才華，又強調了文學作品應具有表彰忠誠的價值。後兩句則預祝錢思覆在未來的科舉考試中能夠取得優異的成績，獲得最高的榮譽。整首詩語言凝練，意境深遠，充滿了對友人的美好祝願和鼓勵。