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註釋
- 教化：教育感化。
- 蒐羅：蒐集，收集。
- 東甌：古代地名，今浙江溫州一帶。
- 奈峭：無奈，無可奈何。
- 才人：有才華的人。
- 屈聲：委屈的聲音，指才華被埋沒。
- 機杼：織布機和梭子，比喻創作的構思和佈局。
- 龍梭：傳說中織女用的梭子，比喻高超的技藝。
翻譯
教育感化的內容豐富，蒐集的詩句出自東甌，無奈其峭拔難懂。 世間道路雖平坦，但少有坦途，有才華的人往往聲名被屈。 雲飄到島上，使幽靜的石頭更顯幽深；月亮照到湖心，卻忌諱湖面的白波。 後輩難以找到創作的新思路，而先生卻能織出如龍梭般精妙的文字。
賞析
這首詩讚揚了鏡湖處士方乾的才華和教育成就。詩中，「教化剩蒐羅」一句，既表達了對方幹教育成果的肯定，也暗示了其學識的廣博。後文通過對比世路的坎坷和才人的委屈，突出了方乾的不凡。最後兩句以雲、月爲喻，形象地描繪了方乾的創作境界，表達了對其高超技藝的讚美。整首詩語言凝練，意境深遠，充分展現了方乾的卓越才華和教育成就。