送林景惠和興化教諭三首
朝遊夾漈山，漈水何漣漪。
暮登石門山，山石亦差差。
水石太古色，山人去何之。
君今遊此山，爲予訪頹基。
多謝吹藜翁，七略今有歸。
矧茲十室邑，文獻猶庶幾。
君子樂育才，薪槱理不遺。
白袍久延佇，雪立風披披。
喣之以惠風，暢若春陽熙。
前程雖雲邁，來者猶可期。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 夾漈山：山名，具體位置不詳。
- 漈水：水名，具體位置不詳。
- 漣漪：水面微波。
- 石門山：山名，具體位置不詳。
- 差差：錯落有致的樣子。
- 太古色：古樸的色彩。
- 吹藜翁：指古代傳說中的仙人，能吹動藜杖。
- 七略：古代書籍分類法，此處指文獻。
- 十室邑：小城鎮。
- 文獻：指歷史記載和典籍。
- 庶幾：差不多，或許。
- 薪槱：指柴火和稻草，比喻培養人才。
- 白袍：指學子。
- 延佇：久立等待。
- 披披：風吹動的樣子。
- 喣：吹拂。
- 惠風：和風。
- 春陽熙：春天的陽光溫暖。
- 雲邁：遙遠。
- 來者：未來的人或事。
翻譯
早晨遊歷夾漈山，漈水微波盪漾。傍晚登上石門山，山石錯落有致。水和石都帶有古樸的色彩，山中的人去了哪裏？你如今遊歷此山，爲我探訪那已頹敗的基址。多謝那位吹動藜杖的仙翁，古代的文獻如今有了歸宿。何況這個小城鎮，歷史記載和典籍或許還存留。君子樂於培育人才，如同整理柴火和稻草，不遺餘力。穿着白袍的學子久久站立等待，風吹得他們衣襟飄揚。用和風輕輕吹拂他們，就像春日的陽光溫暖人心。前方的路雖然遙遠，但未來仍可期待。
賞析
這首詩描繪了作者對友人遊歷山水的期待與對文化傳承的關懷。通過自然景色的描繪，如「漈水何漣漪」和「山石亦差差」，展現了山水之美。同時，詩中透露出對古代文化的尊重和對教育事業的重視，如「七略今有歸」和「君子樂育才」。最後，詩人表達了對未來的樂觀態度，即使前路漫長，但希望與期待依舊存在。整首詩語言優美，意境深遠，體現了元代詩歌的特色。