送林景惠和興化教諭三首
昔我侍吾翁，設教山水鄉。
摳衣琴冊暇，問禮俎豆行。
在寢皆淵騫，籍湜走以僵。
五年飽藜莧，粗糲甘我腸。
別我事瓦解，改邑從新岡。
蓁荊暗丹雘，巋然魯靈光。
回首三十年，追憶成荒唐。
獨有溪水聲，弦誦猶琅琅。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 摳衣：整理衣襟，表示恭敬。
- 琴冊：指書籍和音樂。
- 俎豆：古代祭祀時用來盛放祭品的器具，這裏指祭祀活動。
- 淵騫：深邃而高遠，比喻學問或品德。
- 籍湜：指書籍和清澈的水，比喻學問和清廉。
- 藜莧：指野菜，比喻粗茶淡飯。
- 粗糲：粗糙的食物。
- 蓁荊：指未開墾的荒地，比喻艱苦的環境。
- 丹雘：紅色的顏料，這裏比喻美好的事物。
- 魯靈光：指魯國的靈光，比喻智慧或光輝。
- 弦誦：指彈琴和誦讀，比喻文化教育。
- 琅琅：形容聲音清脆悅耳。
翻譯
昔日我陪伴我的父親，他在山水環繞的地方設學教書。在整理衣襟、書籍和音樂的閒暇之餘，我們參與了祭祀活動。在那裏，學問和品德都顯得深邃而高遠，書籍和清廉並存。五年來，我們吃的是野菜和粗糙的食物，但這些粗茶淡飯卻甘甜於心。
後來，我們的事情像瓦片一樣破碎，改變了居住的地方，來到了新的山岡。那裏的環境艱苦，但美好的事物依然存在，就像魯國的靈光一樣巋然不動。回首過去三十年，追憶往事已變得荒唐。唯有溪水的聲音，伴隨着彈琴和誦讀的聲音，依舊清脆悅耳。
賞析
這首詩回憶了作者與父親在山水間教書的生活，以及後來變遷的經歷。詩中通過對比昔日的學問與清廉，與後來的環境變遷，表達了作者對過去時光的懷念和對文化教育的珍視。詩的最後，以溪水聲和絃誦聲作爲結尾，象徵着文化教育的美好與持久，即使在變遷中也不失其清脆悅耳之聲，體現了作者對文化傳承的深刻思考和情感寄託。