封龍十詠龍耳峯
作聖有奇功，誰知在蒙養。
宣尼贊周經，妙旨存彖象。
千年紫陽翁，人文再宣朗。
工夫益精密，爲我重指掌。
迂愚抑何幸，久矣絕羣想。
果行復育德，服膺未雲爽。
茲焉得佳名，悠然愜幽賞。
時至一濯纓，無言道心長。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 蒙養：指啓蒙教育，培養。
- 宣尼：指孔子，名丘，字仲尼。
- 周經：指《周易》。
- 彖象：《周易》中的兩種卦辭，彖辭解釋卦的整體意義，象辭解釋卦的象徵意義。
- 紫陽翁：指朱熹，南宋理學家，號紫陽。
- 彖象：《周易》中的兩種卦辭，彖辭解釋卦的整體意義，象辭解釋卦的象徵意義。
- 指掌：比喻事情的容易或對事情的熟悉瞭解。
- 迂愚：自謙之詞，指自己愚鈍。
- 絕羣想：斷絕了與世俗的聯繫，超脫世俗的思緒。
- 果行：果斷的行動。
- 育德：培養德行。
- 服膺：衷心信服。
- 濯纓：洗滌帽帶，比喻超脫世俗，保持高潔。
- 道心：指對道的理解和追求。
翻譯
在啓蒙教育中成就聖人，有誰知道其中的奇妙功績。孔子讚頌《周易》，其妙旨蘊含在彖象之中。千年之後，朱熹再次闡明瞭人文精神。他的工夫更加精密，爲我們重新指明瞭方向。我這個愚鈍之人多麼幸運，久已斷絕了世俗的思緒。果斷行動並培養德行，衷心信服未曾有絲毫懈怠。此地得到了美好的名字，我悠然自得地欣賞着幽靜的景緻。適時地洗滌帽帶，不言而喻，我的道心在不斷增長，。
賞析
這首作品表達了對啓蒙教育和經典學習的重視，以及對朱熹學術成就的讚揚。詩中，「蒙養」、「宣尼贊周經」等詞句體現了對傳統文化的尊重和對知識傳承的推崇。同時，通過「紫陽翁」、「指掌」等詞語，詩人表達了對朱熹學術貢獻的欽佩。最後，「濯纓」、「道心長」等詞句則抒發了詩人超脫世俗、追求高潔的精神境界。整首詩語言凝練，意境深遠，展現了詩人對學問和道德的追求。