開卷有懷書寄方肅之徐九一在館讀書
開笈撫餘篇，嘿坐空嘆慨。
譬彼孤飛鳥，日暮失行次。
翻翮自求心，疏林獨憔悴。
有朋在遠方，念昔同中祕。
滿堂見目成，數友稱心寄。
徐子誇俊拔，巨手施鴻錘。
方髯索清真，遠格標危幟。
謂餘懷古僻，相與析疑義。
文章自有神，氣聲自有類。
披衣聯食寢，論述難相避。
安知言笑時，忽睹別離事。
君留白玉堂，我踞幽山位。
玉堂生虛清，幽山多窈異。
當年萬古情，此日三秋意。
明月共燕吳，秋風通寤寐。
有夢未辭遙，於心明不二。
束芻念金玉，爾音莫遐棄。
新詩速置郵，枕寶毋終閟。
今人那許窺，古人或可企。
安能必如古，所欲求其至。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 開笈（jiān）：打開書箱。
- 嘿坐：默默地坐着。
- 翻翮（hé）：翻動翅膀。
- 中祕：指宮中藏書的地方，這裏指朋友間共同的知識和興趣。
- 目成：眼神交流，心意相通。
- 鴻錘：比喻文筆雄健。
- 髯（rán）：鬍鬚。
- 危幟：高聳的旗幟，比喻高遠的志向或風格。
- 析疑義：分析和解釋疑難問題。
- 氣聲：文章的氣勢和聲韻。
- 束芻（chú）：捆綁的草料，比喻珍貴的禮物或信息。
- 置郵：傳遞郵件。
- 閟（bì）：關閉，不公開。
翻譯
打開書箱，撫摸着剩餘的篇章，默默坐着，空自嘆息感慨。就像那孤飛的鳥兒，日暮時分迷失了方向。翻動翅膀，獨自尋求內心的平靜，卻在疏林中顯得格外憔悴。有朋友在遠方，想起昔日我們共同在宮中藏書的地方學習。滿堂的人通過眼神交流，心意相通，幾位朋友稱心如意地寄託了情感。徐子以俊拔著稱，揮灑着雄健的文筆。方髯追求清真，遠大的風格像高聳的旗幟一樣標新立異。他們說我有古人的僻好，便與我一起分析解釋疑難問題。文章自有其神韻，氣韻聲韻自然相類。穿着衣服聯想到食物和睡眠，論述時難以避免。怎知在言笑之間，忽然看到別離的情景。你留在白玉堂，我佔據幽深的山位。白玉堂裏生出虛幻的清靜，幽山中多有深邃的奇異。當年的萬古情，今日的三秋意。明月共照燕吳之地，秋風通達夢境與現實。有夢不願辭別遙遠，心意明確不二。捆綁的草料思念着金玉，你的聲音不要遠棄。新詩迅速傳遞郵件，珍藏在枕邊不要最終封閉。今人或許難以窺見，古人或許可以企及。怎能一定如古人那樣，所求的至高境界。
賞析
這首作品表達了作者對遠方朋友的思念和對學問的追求。詩中通過比喻和象徵手法，如孤飛的鳥、翻動的翅膀、高聳的旗幟等，形象地描繪了作者內心的孤獨和追求。同時，詩中也展現了作者與朋友間的深厚情誼和對學問的熱愛，體現了明代文人的精神風貌。整首詩語言優美，意境深遠，情感真摯，展現了作者高超的藝術表現力。