胡仲厚先生畫林塘讀書圖並序
我家住近荊公臺，天光一鑑林塘開。
面面青山如圖畫，煙雲卷盡空翠來。
岸頭種花還種竹，風日芳菲豔紅綠。
珠簾捲起倚危欄，生意欣欣快心目。
錦魚羣躍雙鷗飛，俯仰上下皆天機。
世外游塵飛不到，石牀但聽聲唔咿。
客來試問滎陽派，通德門前長書帶。
青春滿架鄴侯書，觚櫝雲飛蠶與蠆。
衣冠想象南渡時，瓊枝玉樹相光輝。
百年祖考見餘慶，佩衿濟濟越庭幃。
笑我平生探簡牘，伯仲翩翩期嗣續。
寒波青影落孤燈，風雨瀟瀟夜深讀。
科名作教淮海堧，升除又上江西船。
玉溪冰雪大於鬥，廣文座冷憐無氈。
脊令原頭聲更苦，手足摧殘愁肺腑。
不才幸有兩男兒，玉臂雲鬟吟杜甫。
熊兒欲遣尋歸途，驥子不來將奚如。
吁嗟文獻猶一線，莫令先澤俱荒蕪。
田園欲歸看圖畫，胡公胡公神變化。
何時共坐秋水深，詩酒襟懷悅情話。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
註釋
- 荊公臺：地名，具體位置不詳。
- 空翠：指清澈的綠色。
- 危欄：高高的欄杆。
- 天機：自然界的奧祕。
- 唔咿：讀書聲。
- 滎陽派：指某個學術或家族流派。
- 通德門：地名，具體位置不詳。
- 鄴侯書：指珍貴的書籍。
- 觚櫝：古代用來盛放簡牘的器具。
- 蠶與蠆：蠶和蠍，比喻書籍的珍貴。
- 佩衿：古代學子所佩的飾物。
- 越庭幃：指家族中的教育環境。
- 探簡牘：研究古籍。
- 科名：科舉考試的名次。
- 堧：河邊地。
- 升除：升遷。
- 玉溪：地名，具體位置不詳。
- 廣文座：指學者的座位。
- 脊令原：地名，具體位置不詳。
- 玉臂雲鬟：形容女子的美麗。
- 熊兒：指兒子。
- 驥子：良馬，比喻有才能的人。
- 吁嗟：嘆息聲。
- 文獻：指歷史記載和書籍。
- 先澤：祖先的恩澤。
- 荒蕪：荒廢。
翻譯
我家住在荊公臺附近，天光映照下的林塘景色如畫。四周的青山如同畫卷，煙雲散去後，清澈的綠色映入眼簾。岸邊種滿了花和竹，風和日麗下，紅花綠葉顯得格外豔麗。捲起珠簾，倚在高高的欄杆上，生機勃勃的景象令人心曠神怡。錦鯉躍出水面，雙鷗飛翔，一切都是自然界的奧祕。世間的塵埃飛不到這裏，只有石牀上的讀書聲。
客人來訪，詢問滎陽派的學問，通德門前，長長的書帶飄揚。青春年華里，滿架的珍貴書籍，如同蠶和蠍一樣珍貴。衣冠楚楚，想象着南渡時的景象，瓊枝玉樹相映生輝。百年祖考見證了家族的餘慶，學子們佩帶着飾物，濟濟一堂。
笑談我一生研究古籍，兄弟們期待着繼續傳承。寒波青影下，孤燈獨照，風雨瀟瀟的深夜裏，我仍在讀書。科舉考試中取得名次，教書於淮海之濱，升遷後又乘船前往江西。玉溪之地，冰雪覆蓋，廣文座冷清，無氈可坐。脊令原頭的聲音更苦，手足摧殘，令人心痛。幸好我有兩個兒子，他們的才華如同玉臂雲鬟般美麗。熊兒想要尋找歸途，驥子不來，又將如何？
嘆息文獻只剩一線，不要讓祖先的恩澤荒廢。想要回歸田園，看看這幅畫，胡公的神變化。何時能共坐深秋的水邊，詩酒情懷，暢談心事。
賞析
這首詩描繪了作者的家鄉景色和家族文化，表達了對家族傳承和學問的珍視。詩中通過對自然景色的描繪，展現了作者對家鄉的深情。同時，通過對家族學問和子弟教育的描述，體現了對家族文化的自豪和對未來的期望。整首詩語言優美，意境深遠，情感真摯，展現了明代文人的家國情懷和學術追求。