泮鄰書屋爲會稽處士賦

明 · 程敏政

墦間事埋築，賈肆競刀錐。
擇居苟失所，媚學將從誰。
所以孟賢母，三徙泮宮涯。
千載有楊翁，衡門久棲遲。
誦法子車氏，有家學東陲。
杏壇藉餘蔭，芹沼分清漪。
緬懷鄒魯風，禮庭時一窺。
歸來課諸子，肅容坐皋比。
日夕弦誦聲，互答相吾伊。
居然二雛者，成名皆在茲。
科第固雲好，德性能自持。
坐令環堵宮，永作藏修基。
斯人去已遠，家訓凜不衰。
芳鄰接孟氏，此語非夸毗。
我歌泮鄰詞，秋風有餘思。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

註釋

• 墦間：墳墓之間。
• 埋築：埋葬。
• 賈肆：市場。
• 競刀錐：爭鬥。
• 擇居：選擇居住的地方。
• 媚學：追求學問。
• 孟賢母：孟子的母親。
• 三徙：三次遷徙。
• 泮宮涯：學校的邊緣。
• 楊翁：楊姓的老者。
• 衡門：簡陋的門。
• 棲遲：停留。
• 誦法：誦讀法律。
• 子車氏：古代的一個家族。
• 家學：家族傳承的學問。
• 東陲：東邊的邊疆。
• 杏壇：講學的地方。
• 芹沼：小池塘。
• 清漪：清澈的水波。
• 緬懷：懷念。
• 鄒魯風：鄒國和魯國的風氣。
• 禮庭：禮堂。
• 窺：偷看。
• 課諸子：教導孩子們。
• 肅容：嚴肅的面容。
• 皋比：高大的椅子。
• 日夕：日夜。
• 弦誦聲：讀書聲。
• 互答：互相回答。
• 吾伊：我們。
• 二雛者：兩個年輕人。
• 科第：科舉考試。
• 德性：品德。
• 自持：自我控制。
• 環堵宮：四周都是牆壁的宮殿。
• 藏修基：藏書和修學的地方。
• 家訓：家族的教誨。
• 凜不衰：嚴肅而不衰敗。
• 芳鄰：好鄰居。
• 孟氏：孟子的家族。
• 夸毗：誇耀。
• 泮鄰詞：關於學校鄰居的詩。
• 秋風：秋天的風。
• 餘思：餘下的思考。

翻譯

在墳墓之間埋葬，市場裏爭鬥不休。 如果選擇居住的地方不合適，追求學問又該向誰學習呢？ 因此孟子的母親，三次遷徙到學校的邊緣。 千年來有楊姓的老者，長久地停留在簡陋的門下。 誦讀法律，家族傳承的學問來自東邊的邊疆。 講學的地方得到餘蔭，小池塘分享清澈的水波。 懷念鄒國和魯國的風氣，偶爾偷看禮堂。 回來教導孩子們，嚴肅地坐在高大的椅子上。 日夜讀書聲，互相回答。 居然有兩個年輕人，他們的成就都在這裏。 科舉考試固然好，但品德能自我控制更重要。 使得四周都是牆壁的宮殿，永遠成爲藏書和修學的地方。 這個人已經遠去，家族的教誨嚴肅而不衰敗。 好鄰居接鄰孟子的家族，這話並非誇耀。 我唱關於學校鄰居的詩，秋風中還有餘下的思考。

賞析

這首作品通過對比墦間與賈肆的紛爭，強調了擇居與求學的重要性。詩中孟母三遷的故事和楊翁的隱居生活，展現了教育與學問的價值。通過描繪杏壇與芹沼的景象，表達了對傳統文化的懷念。最後，詩人通過對科第與德性的討論，強調了品德的重要性，並讚美了家族教育的持久影響。整首詩語言凝練，意境深遠，表達了對學問與品德的崇高追求。