上座師成太史其二
註釋
- 碣（jié）石：山名，在今河北省昌黎縣北。
- 挹（yì）：牽引，汲取。
- 蓬萊：神話中渤海里仙人居住的山。
- 箕（jī）文：星宿名，即箕星的紋理。
- 上臺：星名，在文昌星之南。
- 丹闕（què）：赤色的宮門，借指宮廷。
- 間（jiān）氣：舊謂英雄偉人，上應星象，稟天地特殊之氣，間世而出，稱爲間氣。
- 道元：道理的本原。
- 纖（xiān）埃：微塵。
- 天祿：天賜的福祿。
- 藜（lí）光：藜草莖幹燃燒後發出的亮光。
- 花磚：表面有花紋的磚，多用來鋪宮殿的臺階。
- 砥（dǐ）柱：山名，亦作「底柱」，在今河南省三門峽市，當黃河中流，以山在激流中矗立如柱，故名。後喻能堅守原則、支撐危局的人或力量。
- 仙鼎：神話傳說中仙人煉丹的鼎。
- 鹽梅：鹽和梅子，鹽味鹹，梅味酸，均爲調味所需，用以喻指國家所需的賢才。
- 璉（liǎn）器：宗廟中盛黍稷的器皿，比喻堪當大任的人才。
- 卓犖（luò）才：卓越的才能。
- 南荒：指南方荒涼遙遠的地方。
- 黽（mǐn）勉：努力，勉力。
- 羽翮（hé）：泛指鳥類的翅膀。
- 嘯賦篇：一種文學作品。
- 延津閣：大概爲相聚研討學問的地方。
翻譯
碣石牽引着蓬萊，箕星的紋理映照在上臺星上。 鸞鳥從宮廷聚集，靈芝期盼着從碧雲間栽種。 夫子您是清平時代的傑出人才，是千年一遇的英雄偉人。 道理的本原包容萬物，您的見識能杜絕細微的塵埃。 天賜的福祿如藜草的光芒透徹，宮殿臺階上的花磚被日影催促。 洶涌的波濤中有如砥柱山般的支撐力量，仙鼎中滿是國家所需的賢才。 慶幸藉助着如爐中鍾般的力量，一同招攬卓越的人才。 來到門下的都是能堪當大任的人才，接受駕馭的都是駿馬般的賢才。 如同石頭被卞和發現，如駿馬被郭隗鞭驅開始。 無私的風任意吹拂，不配的露水也可得到滋養。 看着我這來自南方荒涼之地的質樸之人，來瞻仰北斗星的魁首。 努力跟隨腳步，怎麼肯讓翅膀徘徊不前。 曾經學習過《嘯賦篇》，延津閣的聚會將會開啓。 帶着揹着書箱求學的心意，願意獻上紫霞杯。
賞析
這首詩是作者獻給自己的老師成太史的。詩中運用了豐富的意象和典故，表達了對老師的讚美和敬仰之情，以及自己努力向學的決心。
詩的開頭通過「碣石」「蓬萊」「箕文」「上臺」等意象，營造出一種神祕而宏偉的氛圍，暗示老師的地位和才學的高深。接着，詩人稱讚老師是「清時彥」「千年間氣回」，將老師視爲時代的傑出人才和具有非凡氣質的英雄。
在描述老師的品德和才學時，詩人用「道元包萬有，識乃絕纖埃」來表現老師的博學和睿智；用「天祿藜光徹，花磚日影催」來形容老師的福祿和勤奮；用「驚波擎砥柱，仙鼎裕鹽梅」來比喻老師在困難面前的堅定和爲國家培養人才的功績。
詩中還提到了招攬人才的情景，「幸借壚鍾力，同收卓犖才」「及門俱璉器，受駕盡龍媒」，表達了對老師能夠吸引和培養優秀人才的欽佩。
最後，詩人表達了自己作爲一個來自南方的學子，對老師的敬仰和追隨之心，「顧此南荒質，來瞻北斗魁。步趨斯黽勉，羽翮肯徘徊」，並表示要努力學習，期待在學術上有所成就，「嘯賦篇嘗習，延津閣會開。持將負笈意，願獻紫霞杯」。
整首詩語言優美，意境深遠，用典恰當，充分展示了詩人對老師的深厚情感和對學問的追求。