寄黃儀庭宮允

明 · 于慎行

班荊闕里笑相看，寶馬金羈識漢官。
別去梅花江上老，秋來明月夢中寒。
詞臣寂寞猶鴛列，隱客疏狂自鶡冠。
傳道橋門懸絳帳，五更經術首登壇。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注釋

• 班荊：鋪開荊條坐下。班，鋪開。
• 闕裡：地名，孔子故裡，在今山東曲阜城內闕裡街。
• 寶馬金羈：指裝飾華麗的馬匹。羈，馬籠頭。
• 漢官：漢朝的官員，這裡指代有威儀的官員。
• 詞臣：指文學侍從之臣，如翰林之類。
• 鴛列：像鴛鴦一樣排列，比喻官員的行列。
• 隱客：隱士。
• 鶡冠：以鶡羽爲飾的武士冠，後指隱士之冠。
• 橋門：古代太學周圍環水，有四門，以橋通，故名。
• 絳帳：紅色的帷帳，後漢馬融常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，後列女樂，後因以代指講座。
• 五更：古代中國民間把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。這裡指深夜。
• 經術：指經學，即研究儒家經典的學問。

繙譯

在闕裡鋪開荊條坐下，笑著相互對望，裝飾華麗的馬匹讓人認出是漢朝的官員。分別後，梅花在江邊漸漸老去，鞦夜的明月在夢中帶來寒意。文學侍從之臣寂寞地排列在官員的行列中，隱士則戴著鶡冠，過著疏狂的生活。聽說在太學的橋門懸掛著紅色的帷帳，深夜裡，經學的講罈上，首屈一指的學問被傳授。

賞析

這首作品描繪了詩人與友人分別後的思唸之情，以及對友人境遇的關切。詩中通過“班荊闕裡”、“寶馬金羈”等意象，展現了與友人相聚的場景，而“別去梅花江上老”則抒發了離別後的哀愁。後兩句通過對“詞臣”與“隱客”的對比，表達了對友人不同生活狀態的感慨。最後，以“橋門懸絳帳”和“五更經術首登罈”作結，既展現了太學的莊嚴氛圍，也暗含對友人才華的贊賞。