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註釋
- 沒書書:指那些不顯眼、不被人注意的書籍,也指書籍中的深層次含義。
- 活水源頭:比喻學問的根本或知識的源泉。
- 良賈深藏器:良賈,指善於經商的人;深藏器,比喻有才能而不輕易顯露。
- 體用一原:體,指事物的本質或本體;用,指事物的功能或作用;一原,即一體,指本質和功能是統一的。
翻譯
讀書不僅要讀那些顯眼的書,還要深入挖掘書中隱藏的深意,這樣才能體會到知識的源泉和樂趣。不要只在口頭強記,而要在心中真正理解和領悟,使之成爲自己的知識。培養自己成爲那種有才能而不輕易顯露的人,這樣就如同清朝的大載車,承載着重要的責任。學問的本質和功能是統一的,我們的道路就在於此,聖賢所傳授的教育絕不是空洞的。
賞析
這首詩強調了讀書的深度和廣度,提倡不僅要閱讀表面的書籍,更要深入挖掘書籍的內在含義。詩人提倡將知識內化於心,而非僅僅停留在口頭記憶上。同時,詩人也強調了學問的實用性和本質的統一,認爲真正的學問應該是能夠指導實踐的,而不僅僅是空洞的理論。整體上,這首詩鼓勵讀者深入學習,追求知識的本質,並將所學應用於實際生活中。
任環
明山西長治人,字應乾,號復庵。嘉靖二十三年進士。歷任廣平、沙河、滑縣知縣,遷蘇州府同知。三十四年,與俞大猷破倭寇於陸涇壩、馬跡山,斬獲頗多。環與士卒同寢食,所得悉均分。將士感激,願爲用命。官至山東右參政。有《山海漫談》。
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