郡學羅守新肄樂請予觀賦

明 · 嚴嵩

朅聞金絲奏，洋洋黌舍中。
跡類觀周廟，神疑遊澤宮。
徵師來獨遠，享聖禮攸崇。
茲郡慚遐僻，居然鄒魯風。
偉哉賢守化，不羨蜀文翁。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

註釋

• 朅（qiè）：去，離開。
• 洋洋：形容聲音宏大或美好的樣子。
• 黌（hóng）舍：古代的學校。
• 徵（zhǐ）師：徵召來的樂師。
• 攸（yōu）：所。
• 遐僻（xiá pì）：邊遠偏僻。
• 鄒魯風：鄒國和魯國的風尚，代表着文化昌盛、禮教盛行。
• 文翁：漢景帝時的蜀郡太守，他重視教育，使蜀地的文化得到很大發展。

翻譯

我聽聞金絲奏樂之聲，在宏大的學校之中響起。 這情景好似在觀看周朝宗廟的祭祀，又讓人覺得神靈似乎在澤宮中游蕩。 徵召來的樂師來自遠方，祭祀先聖的禮節十分尊崇。 這個郡城雖爲邊遠偏僻之地，卻竟然有着如鄒國和魯國般的文化風尚。 偉大啊，賢能的郡守的教化，不羨慕蜀地的文翁（注：此處讚美郡守的教化成果勝過文翁）。

賞析

這首詩描繪了郡學中奏樂的場景以及對當地文化風尚的讚美。詩的開頭通過「朅聞金絲奏，洋洋黌舍中」，生動地展現了音樂在學校中奏響的宏大場面。接下來，詩人用「跡類觀周廟，神疑遊澤宮」的詩句，將這場奏樂與古代的祭祀場景相類比，增添了一種神聖莊嚴的氛圍。「徵師來獨遠，享聖禮攸崇」則強調了樂師的遠道而來以及祭祀先聖的禮節的尊崇。詩的後半部分，詩人讚美了這個邊遠郡城所具有的文化風尚，認爲其不亞於鄒魯之地，最後對郡守的教化給予了高度的評價，認爲其成就不凡，甚至超過了蜀地的文翁。整首詩語言優美，意境深遠，通過對郡學奏樂的描寫，表達了對文化傳承和教育的重視，以及對當地郡守教化成果的讚揚。