雖有嘉肴

漢 · 戴聖

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎！

譯文

盡管有味美可口的菜肴，不吃是不會知道它的美味的；盡管有高深完善的道理，不學習也不會了解它的好處。所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學業的不足，才能反過來嚴格要求自己；感到困惑然後才能不倦的鑽研。所以說，教與學是互相促進的。《兌命》篇說：“（在教學過程中）教與學是一個事情的兩個方麵”，就是說的這個道理啊！

注釋

旨：美味。
至道：最好的道理。
困：困惑。
自反：自我反思。
教學相長：教與學是互相推動、互相促進的。
《兌（yuè）命》：即《説（yuè）命》，《尙書》中的一篇。
學（xiào）學半：教別人，佔自己學習的一半。前一个“學”同“斅（xiào）”，教導。

（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）

注釋

• 嘉肴：美味的菜肴。嘉，好、美。肴，做熟的魚肉等。
• 旨：味美。
• 至道：最好的道理。
• 睏：睏惑。

繙譯

即使有美味的菜肴，如果不去品嘗，就不會知道它的味道鮮美；即使有最好的道理，如果不去學習，就不會知道它的益処。所以，學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然後就能自我反省；知道了自己的睏惑，然後才能勉勵自己。所以說教與學是互相促進的。《兌命》說：“教別人，佔自己學習的一半。”大概說的就是這個道理吧！

賞析

這段文字運用類比的手法，以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”類比“雖有至道，弗學，不知其善”，生動形象地說明親身學習的重要性。接著闡述了教學相長的道理，強調教和學相互促進、相輔相成。文章言簡意賅，邏輯清晰，是對教育和學習關系的深刻洞察和縂結。