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註釋
- 糟粕：指古人留下的不重要的或無用的部分。
- 聖學：指儒家經典中的高深學問。
- 積累：指通過不斷學習和積累知識來達到理解。
- 參孔釋：參悟孔子和釋迦牟尼的思想。
- 別朱程：區分朱熹和程顥、程頤的學說。
- 源頭活：比喻學問的根本或起源是充滿活力的。
- 下學：指基礎的學習或學問。
- 小儒：指學問不深的人。
- 霧中行：比喻在迷茫或不明確的狀態中前進。
翻譯
古人留下的經典中雖有糟粕，但聖人的學問並非僅靠積累而成。我時常在相似之處參悟孔子和釋迦牟尼的思想，在不同之處區分朱熹和程顥、程頤的學說。學問的源頭如同滿溢的河水，充滿活力；在深夜，天空高遠，月光明亮。我基礎的學問還差十年，作爲一個學問不深的人，我仍在迷茫中前行。
賞析
這首詩表達了作者對學問的深刻理解和自我反思。詩中，作者認爲真正的學問不是簡單的積累，而是需要在古人的基礎上進行深入的思考和參悟。通過對比和區分不同的思想體系，作者展現了對學問的獨立見解和追求。最後，作者謙虛地承認自己的學問尚淺，仍在探索的道路上。整首詩語言簡練，意境深遠，體現了作者對學問的敬畏和追求。