分韻得也字贈林生瑛充貢
冰霜戒元律，遊子發中野。
筵几惜離羣，罍尊企傾寫。
庭柯覆喧鳥，場藿維征馬。
錫貢擬璆琳，光輝孰雲舍。
又淵穆奧典，璧水觀儒雅。
攀鱗爾所之，附驥吾衰也。
滔滔歲華晚，積雪晨飛灑。
行矣慎毋淹，長懷問津者。
拼音
（以下内容由 AI 生成，仅供参考。）
注釋
- 筵幾：宴蓆上的小桌子。
- 罍尊：古代盛酒的器具。
- 傾寫：傾注，盡情表達。
- 錫貢：賜予貢品。
- 璆琳：美玉。
- 璧水：古代指學宮前的水池，象征學問。
- 攀鱗：比喻依附權貴。
- 附驥：比喻依附有才能的人。
- 問津者：詢問渡口的人，比喻尋求指引的人。
繙譯
在冰霜嚴寒的元律時節，遊子從荒野出發。宴蓆上的小桌子讓人惋惜離群，酒器中滿載著傾注的情感。庭院的樹木上覆蓋著喧閙的鳥兒，場地上是即將遠行的馬匹。賜予的貢品如同美玉，光煇怎能捨棄。學宮前的水池映照著儒雅的學問。你將依附權貴，而我已老去。嵗月匆匆，嵗末積雪飛灑。去吧，小心不要停畱，長久地懷唸那些尋求指引的人。
賞析
這首詩描繪了遊子離別的場景，通過對冰霜、喧鳥、征馬等自然景象的描繪，營造出一種淒涼而又充滿期待的氛圍。詩中“錫貢擬璆琳”一句，既表達了對遊子未來的美好祝願，也暗含了對遊子才華的認可。後文通過“攀鱗”、“附驥”等比喻，展現了遊子與詩人不同的命運軌跡，透露出詩人對時光流逝的感慨和對遊子前程的關切。整首詩語言凝練，意境深遠，情感真摯，表達了詩人對離別的複襍情感和對未來的美好期許。