郁離子 · 琴絃
晉平公作琴，大絃與小絃同，使師曠調之，終日而不能成聲，公怪之，師曠曰：「夫琴大絃爲君，小絃爲臣，大小異能，合而成聲，無相奪倫，陰陽乃和。今君同之，失其統矣，夫豈瞽師所能調哉？」
拼音
譯文
晉平公製作了一張琴，大絃和小絃粗細相同，他讓大名鼎鼎的樂師師曠調弦，調了一整天也不能調出和諧的聲音，晉平公責怪他。師曠説：“琴的大絃是君，小絃是臣，大小的俢不同，配合起來纔能發出和諧的聲音，不能失去條理，這樣陰陽才能和諧。現在你把它們混同了，就失去它們的常規了，那樣怎麽能是我這樂師所能調好的呢？”
注釋
晉平公：春秋時晉國國君。
師曠：春秋時晉國樂師，字子野，眼瞎，善於彈琴、辨音。
無相奪倫：《書·舜典》：“八音克諧，無相奪倫。”
統：體統，規矩。奪，喪失、推動；倫，條理。
瞽：盲也，古以瞽者爲樂官，因以爲樂官的代稱。
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註釋
- 郁離子：作者劉基的託稱。
- 晉平公：春秋時期晉國國君。
- 師曠：（shī kuàng），春秋時著名樂師。
- 瞽師：（gǔ shī），古代以瞽者爲樂師。瞽，眼瞎。
翻譯
晉平公制作了一把琴，大弦和小弦一樣，讓師曠來調試，一整天都不能調出聲音，晉平公覺得奇怪，師曠說：「琴的大弦如同國君，小弦如同臣子，大小弦各有不同的功能，配合起來才能發出聲音，不能互相擾亂條理，陰陽才能和諧。現在國君把它們弄得一樣，失去了它們的統屬關係，這哪裏是我這個盲人樂師能夠調好的呀？」
賞析
這段文字以琴爲喻，通過師曠之口闡述了君與臣就如同琴的大弦與小弦，應各有其位、各司其職，各盡所能，如此才能配合得當、和諧共處。這體現了一種秩序和規則的重要性，也蘊含着深刻的治國理政或團隊協作的道理。以形象生動的方式傳達了較爲抽象的觀念，具有一定的啓示意義。
