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注釋
- 元履：人名，即詩中的小兒。
- 饒庠：地名，指饒州（今江西省上饒市）的學府。
- 晦冥：昏暗。
- 因循：沿襲，守舊不變。
- 學道：學習道德、學問。
- 乾時：謀求時運。
- 函丈：古代對老師的尊稱。
- 立雪：成語“立雪求道”，比喻求學的決心和毅力。
- 客氈：旅行時鋪在地上的氈子，這裡指旅途的艱辛。
- 論冰：比喻談論冷酷無情的事情。
- 萬間大庇：指宏偉的建築，比喻宏大的志曏或庇護。
- 棟楹：房屋的梁柱，比喻重要的地位或支撐。
繙譯
風雨驟至，前江變得昏暗，江船即將出發，夜晚點亮了燈籠。 因循守舊地學習道德學問，卻因時運不濟而顯得笨拙，辛苦地帶著家人逆流而行。 在老師的指導下從容學習，即使旅途艱辛也不談論冷酷無情的事。 我雖有宏大的志曏，但官捨簡陋，又何須歎息沒有重要的支撐呢？
賞析
這首詩描繪了小兒元履攜家赴任饒庠的情景，通過風雨、夜燈等意象，表達了旅途的艱辛和學道的決心。詩中“因循學道乾時拙”反映了作者對時運不濟的無奈，而“函丈從容還立雪”則展現了求學的堅定和毅力。最後兩句“萬間大庇非無志，官捨何嗟未棟楹”表明了作者雖有宏大志曏，但麪對簡陋的官捨，仍能保持豁達的心態，不以物質條件爲憂，躰現了高尚的情操和遠大的抱負。